Pilar de la exploración del medio

Exploración del medio

Explorar el medio es una de las actividades más características de las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver que permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado por aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, en los cuales actúan, interactúan y se interrelacionan con el entorno del cual hacen parte

Esta experiencia de actuar y de relacionarse en el tiempo y en el espacio con las personas, objetos, situaciones, sucesos y contextos, propicia un proceso de construcción de sentido de lo que es y pasa en el mundo, y de lo que implica habitar en él. Esta construcción de sentido, en la que intervienen las capacidades con las que se nacen es un proceso recíproco: las niñas y los niños significan y dan sentido al mundo en el que viven y, a su vez, ellas y ellos se van conformando como sujetos del mundo a partir de lo que reciben de él. Como lo plantea Malaguzzi (2001: 58)

El niño aprende interaccionando con su ambiente, transformando activamente sus relaciones con el mundo de los adultos, de las cosas, de los acontecimientos y, de manera original, de sus coetáneos. En este sentido participa en la construcción de su yo y en la construcción del yo de los otros.

Actividades: 

actividad #1

     Nombre: ¿A que sabe?
     Nivel: pre-jardín
     Objetivo: 

• que el niño pruebe y mezcle elementos en los que pueda conocer su sabor e identificarlos

     Descripción: esta actividad es individual, cada niño tendrá 3 vasos de agua, a uno se le pondrá un poco de sal y al otro un poco de azúcar, el sobrante se dejara solo con agua, lo disolverán y los niños solo probaran un poco, el niño notara la diferencia y expondrá su experiencia y su conocimiento.
     Variantes: los padres de familia pueden mandar al jardín mezclas con agua ya sea frescos jugos y más; para compartir en el aula y así los niños descubran diferente mezclas.
     Nota: se recomienda hablar con los padres de familia para que hagan participes de la actividad y lo q se vaya a dar que sea en mínima cantidad y asegurarse que no presente riesgos  

actividad # 2

     Nombre: las velas

     Nivel: pre-jardín

     Objetivo:  

• que el niño observe, exprese y comparta sus propias ideas de porque el cree que ocurren algunos fenómenos
• Que formule dudas o explicaciones acerca de los sucesos que pueda observar

     Descripción: se acomoda a los niños en un semicírculo y se alistara en una mesa tres velas de diferentes tamaños y diferentes colores para que puedan diferenciarlas, estas deberán estar encendidas, al lado tendremos tres frascos iguales, los cuales se pondrán encima las velas y se les preguntara a los niños cual creen que se apague primero, cual se apagara de último, porque se apagan, etc, despertando los niños el interés y la curiosidad por conocer del tema y saber qué pasa. Por último se escucha las ideas de los niños y se explica el tema.

     Nota: los niños deben estar a una distancia considerable y en constante vigilancia para evitar que se hagan algún tipo de daño   

actividad # 3

     Nombre: cazar al ruidoso  

     Nivel: 5 años

     Objetivos: 

• Ayudar a los niños a ganar confianza en sus movimientos aunque no vean nada.  

     Descripción: Todos los niños con los ojos vendados menos uno que es el "ruidoso", al que intentan cazar los demás, el primero que lo hace, pasa a hacer de "ruidoso". El "ruidoso" se desplaza lentamente y haciendo distintos ruidos. Se marca una zona determinada de la que no se puede salir. 

     Variación: Se puede hacer con ruidos de los animales, por ejemplo, dos perros, dos gatos, dos conejos y ellos haciendo el ruido de los animales tendrán que encontrarse.

     Nota: la docente deberá llevarlos a un lugar que este libre de obstáculos, para que así eviten lastimarsen 

actividad # 4

     Nombre: la búsqueda del tesoro 

     Nivel: 5 años en adelante

     Objetivos: 

•  para fomentar la interacción entre los niños y enseñarles la importancia de los valores éticos y morales.

     Descripción: Se trata de una actividad en la que se elabora una serie de cajas que harán las veces de cofres, dentro de las cuales se colocará un recuadro de cartulina o cualquier otro material, en el que se escribirá un valor (solidaridad, respeto, honestidad, tolerancia, responsabilidad, amor, etc.), y una vez que los niños encuentren los cofres y descubran la palabra que está dentro de cada uno de ellos, se procederá a discutir de manera grupal el significado de dichos valores y en qué posibles situaciones pueden reflejarse los mismos.

     Variantes: También se puede realizar con las diferentes profesiones: porque es importante un médico, un profesor, un abogado etc. Se puede realizar con animales, que nos proporciona la vaca, el cerdo, la oveja etc.

     Nota: Los cofres deben estar al alcance de los niños.

                

actividad # 5

     Nombre: mi personaje mágico

     Nivel: jardín

     Objetivo:

• que los niños reconozcan el medio que lo rodea y lo relacione
• Desarrollen su creatividad
• Se expresen libremente

Descripción: se lleva los niños a un parque natural en donde puedan observar todo lo que los rodea (arboles, flores, nubes, cielo, tierra, animal, construcciones, entre otros) por un determinado tiempo, dándoles el espacio para que interactúen con todo lo que los rodea, después se desplazan hacia el salón y la docente les indica crear un personaje con lo que más le gusto de lo que vieron en el parque, les asigna un nombre y un súper poder. Al final los niños explican su personaje.

Variantes: después de la salida, que los niños dibujen lo que más le llamo la atención explicando por que.

     Nota: dar adecuadamente las instrucciones para que los niños realicen la actividad